二、城管们的校园日常

接下来的十几分钟里，因为在去年春天的触电事故中觉醒了穿越者异能，之前已经差不多一年都在冒险没去上学的蔡蓉小姐，又唠唠叨叨地向王秋倾吐了一大通苦水，都是对这所学校的各种抱怨。

        总之，由于从初中时代就跟着在驻外公司上班的父母一起留学日本，所以在蔡蓉同学眼中，和日本的高中相比，中国高中生的生活，至少是龙空山大学附属高中的生活，显然要疲惫得多，也乏味得多。

        ——没有丰富多彩的社团活动，也没有喧嚣欢乐的文化祭，学生会名存实亡，相当一部分的高中生都不晓得学生会长姓甚名谁。某些学校的学生会长甚至不知道自己是在什么时候上任的——比如说，为了激励学生用功读书，龙空山大学附属高中就出台了这么一条古怪的规定：凡是每次月考第一名的高三学生，自动挂上学生会长头衔，下一次月考的时候再轮换……根本就是漫画里日本警察局的“一日署长”嘛！

        正因为这所高中的学生会徒具虚名，王秋他们这些校外人士才能把长期闲置的学生会办公室强行霸占。

        然后，中国的高中生基本上也没有课外打工的——首先是学校规定和有关法律一般都不允许，其次是在社会上也很难找到这种每天只干几小时的工作：在内地乡村里，多得是干活更加勤快也不容易惹出麻烦的打工妹。即便是家教，一般也都是雇用大学生，从来没听说有谁让高中生当家教老师。

        更何况，根据高中生的平均作业量，在完成功课之后怕是连睡眠时间都难保证。除非完全不做作业或者互相抄袭，否则根本挤不出打工的时间来——可问题是，有谁会雇这样一位“坏学生”来当家教呢？

        由于害怕学生在外面出事，此外也不愿意挤占学习时间，中国的相当一部分学校从来都不安排学生春游和秋游，即使有春游一般也是当天往返的短途踏青，基本上没有让学生在外住宿的。和日本高中生一般都能够享有的，长则一周短则三天的远途修学旅行相比，实在是无聊乏味的很。

        总的来说，中国的高中生除了运动会还能稍微热闹一下，其它时间基本上就只剩下了无穷无尽的上课、补习和考试。即使是校园广播，也充满了英语老师的课外听力训练，和政治老师的重大时事简报。平时早晨天还没亮就得披星戴月起床出发，早上六点半开始早自习，下午五点半放学，但是往往还得“被自愿”参加晚上的“学习兴趣班”，否则就会跟不上进度……从而在小小年纪就过上“朝五晚九”的悲惨生活。跟每天要到早上八点半或九点才开始上课，下午…半就能放学的日本高中相比，这简直就是地狱啊！

        此外，为了抓升学率，中国的高中生即使是休息日也要大打折扣——在龙空山大学附属高中，通常是高一每周只休息周六一天，周日要补课，高二更是每周只休息半天，到了高三要两个星期才能休息半天……

        而且，在寒假和暑假，往往还有某些名义上“自愿参加”的“兴趣班”，但要是你真的不肯参加，那么绝对会有老师来找你谈话——这些所谓“兴趣班”的内容，实际上差不多就是把下一个学期的课程提前到假期里面来上，好在期末腾出更多的复习时间。于是，没有参加“兴趣班”的后果，就是正式开学之后赶不上进度。所以在征求大家报名的时候，同学们当真是不愿意也得愿意……

        “……虽然日本的校园也不是什么天堂，像是校园暴力啦，欺负人啦，班级崩坏啦，援助交际啦，拜金主义啦，对新人老师搞恶作剧啦，还有学生帮派什么的，我也都在那边见识过，但至少没有咱们这所高中那么死气沉沉！简直就像白开水一样无聊！真的好想念那边热闹的学园祭，以及有趣的社团活动啊！”

        蔡蓉小姐一边如此嘀嘀咕咕，一边从王秋的老板桌上拿起自己的零食和玩具，垂头丧气地挪回自己的座位上——她的座位是在办公室的房门旁边，只有一张很迷你的正方形单人课桌，面积小得可怜。如果要趴着睡觉的话，就根本没地方摆任何零碎玩意儿了……这也是她刚才要跟王秋抢桌子的主要原因之一。

        “……有什么办法呢？咱们也都是这么一代代熬出来的啊！”王秋终于坐到了自己的座位上，一边翻着一堆账簿，一边随口答道，“……你现在还只是高一，就已经这样吃不消了。等到你上高二和高三的时候，那日子可就更没法过了！记得我上高中的时候，学校里有四个家伙因为学习压力过大而跳楼了呢！”

        “……学生跳楼的事情在日本也有，不过那一般是被欺负到心灵扭曲的弱鸡，就像《科学的超电磁炮》里面的苦逼炸弹魔，或者是某个白痴女生被不良少年搞大了肚子，没法向父母交代。”

        蔡蓉“啪”地打开了一听牛奶咖啡，往嘴里灌了几口，一脸淡定地如此说道，“……真正因为考试成绩太差而自杀的……嗯……报纸上倒是好像有刊登过，但我从来没有亲眼见识过。总之，各个发达国家的普通教育都是很轻松的啦，全世界也只有韩国学生的日子会像中国学生那么辛苦。”

        对此，王秋倒也没有讽刺日本的学校风气败坏——他曾经在这边的医院里亲眼见到本市十四岁初中女生堕胎，感觉若是论那些风气最差的学校，东亚各国都是半斤八两，通常也就是能让学生在学坏之余多少掌握一些基本知识，至少不会弄出印度人那种小学生上了五年课依然不识字的怪事。

        而若是论精英教育，日本的那些“贵族学校”，“据说”能教育出一批温柔贤淑、多才多艺的大家闺秀，以及风度翩翩、本领高强的绅士俊杰——至于事实到底怎样，就不晓得了。而在中国的“封闭式重点高中”，绝对就只能培养出一群深度近视眼的优秀书虫……给人的第一感觉，肯定是前者更成功吧。

        然而，身为中国教育工作者一员的杨文理教授，却显然有着完全不同的看法。

        对于蔡蓉同学的种种抱怨，只见他先是不以为意，随即渐渐听得眉头紧皱，然后收起桌上的稿纸和钢笔，又举起印着工农兵大团结画像的搪瓷茶杯喝了一口茶水，这才轻咳几声，慢悠悠地开了腔。

        “……蔡蓉同志，你对学校教育的看法，显然有失偏颇！虽然日本人搞什么放羊式的素质教育和创新思维教育，确实也是有着一定的好处，但我们共产党人办事，向来都是只抓主要矛盾的啦。

        就我所知，目前日本年轻一代的素质，可是非常非常的令人堪忧啊！到处都是在家看动漫混日子啃老的宅男，还有为了买名牌而去搞**卖身的拜金女，如果说这也算教育成功，我就不知道什么算是失败了。

        在我看来，日本的学校教育之所以在目前折腾出这么多乱七八糟的问题，从本质上讲，就是因为让学生过得太清闲了，以至于他们有足够的时间和精力，去搞什么早恋啊、吸毒啊、混黑道啊、援助交际啊之类污七八糟的事情，最后还闹出什么班级崩坏的荒唐局面——坏学生在课堂上闹哄哄地胡作非为，老师躲在讲台下面哭鼻子，好学生想读书都没办法安静上课！这简直是教育界之耻！又哪有什么值得夸耀的呢？

        以共产党人的传统观点，学生的任务就是学习，就是整天读书读书再读书，回到家里拼命做作业做作业再做作业，整天累得跟条死狗似的，也就没力气学坏了。至于什么体育生、艺术生之类，其实也就是另一种形式的读书罢了。不管学什么东西，一样要给我练到整天累得跟条死狗似的，再也没有力气学坏才行！

        总之，不管形式怎么样，只要确保让学生整天累得半死，忙得片刻不能安歇，学校的风气就不会被弄坏了！假如有哪个小混蛋一定不想读书的话，那就给我退学！省得在校内祸害其他同学读不好书！让家长省心，社会轻松，学校也安心！你们看，这不就是抓住了主要矛盾吗？”

        ——当头棒喝，振聋发聩！高论！真是高论啊！

        王秋回想了一下自己曾经的校园生活，感觉还真的就是杨教授说的那么一回事——在中国的普通高中和重点高中里，哪怕是不想学习的坏学生，一般顶多也就是在上课的时候偷偷看漫画、看小说、打游戏机什么的，总比到外边去当流氓混混坑蒙拐骗，或者**赚皮肉钱要强得多。

        虽然过去的教育界总说中国学生是“小皇帝”、“小公主”、“垮掉的一代”，但从日后的汶川救灾、索马里远征，还有在非洲和南美的海外工程队来看，这些“小皇帝”、“小公主”在长大之后似乎并不缺乏吃苦耐劳的素质，更是有着开创新世界的勇气和决心——虽然主要是为了赚钱，而非什么更高尚的目的。

        另一方面，在上世纪九十年代那篇《中日夏令营较量》里边，能够在蒙古大草原上负重十五公斤连续急行军一百公里的超人日本小学生，等到二十多年之后的历次福岛核危机之中，却完全没有出现他们勇敢坚定同赴国难的坚毅身影，最后还得要黑帮到处绑人去辐射区卖命……

        但是，杨教授的话到这里还没有结束，“……事实上，这种抓主要矛盾的思路，不仅可以用于治校，也可以用于治国。我曾经接触过几个朝鲜‘脱北者’，发现朝鲜当局基本上是这样的执政思路：他们那边的当权者似乎认为，老百姓的主要任务就是工作，其它一切事情统统都要靠边站——按照平壤当局的命令，无论是学生、工人还是职员，全国所有人几乎在每个星期天都要参加义务劳动，基本没有真正的假期，天天忙得昏天黑地，连睡觉都来不及。这样一来，自然就不会有闲暇去胡思乱想什么民主和自由之类的复杂问题。所以只要老百姓还有一口吃的，就轻易不会上街闹事，更不可能有造反的念头……”

        听了这话，王秋顿时感觉自己的世界观为之一变，发现这世上确实有很多事情非常符合这个道理——回想当年苏联解体、东欧剧变、颜色**，还有北非中东闹自由民主运动，把卡扎菲上校赶进下水道里打死的时候，虽然这些地方老百姓的日子确实是不怎么样，但还也没惨到吃不上饭穿不起衣，上无片瓦、易子而食的程度，譬如利比亚人就有免费住宅，埃及人也有廉价大饼供应，仅仅要活下去还是不难的。

        可是，明明日子还没有糟糕到活不下去的程度，他们为什么还是揭竿而起了呢？新闻媒体对此有着各种靠谱或不靠谱的解释，从普世价值到民族性格都应有尽有，而按照杨教授的理论，出现这种状况的关键因素就是失业人口太多，并且有关当局缺乏对这些社会闲散人员的管束，居然没有搞全社会性的强制劳动，让老百姓塞了一肚子怨气又闲得没事干，自然是串联的串联，上街的上街，造反的造反，最后就全乱了。

        相反，按照朝鲜的做法，将整个国家变成一个特大号的集中营，让老百姓整天除了吃饭睡觉就是拼命干活，一年三百六十五天没个休息，自然也就没工夫胡思乱想，哪怕把物质生活条件压低到极限都不碍事……由此看来，美国政府把两百五十万公民投入监狱，对超过六百万人进行“矫正监管”（强制社区劳动、监视居住等等）的做法，似乎也跟朝鲜政府同出一辙，目的是控制和消除社会的不稳定因素……

        然而，杨教授接下来却又话锋一转，“……但是，你们也千万别以为朝鲜政府搞的义务劳动，是什么对国家和社会有意义的事——相反，很多时候，他们的义务劳动纯粹就是为了浪费老百姓的体力和时间！

        我曾经见过有个朝鲜电影厂的员工在星期天被组织起来搞义务劳动，具体任务是给一座锈迹斑斑的旧铁路桥刷上蓝色油漆，结果刷了一半，油漆就用光了。然后，他们也没想办法解决困难，而是就这么收工回去，丢下一座半蓝半灰的铁路桥不管了。一直等到三个月之后，我又一次去朝鲜，发现那座桥还是半蓝半灰的老样子……若是朝鲜政府一直这么搞下去，整天做无用功，劳动效率始终提不上去，还浪费原本就不宽裕的各种物资，老百姓终究有一天会基本没有饭吃的……”

        喂喂，杨文理教授，你一会儿鄙视日本一会儿又斥责朝鲜，到底算是左派还是右派啊！

        ——嗯，杨教授表示，对于朝鲜这种金家世袭的所谓“主体思想国家”，他从来没有视为同路人……

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        “……嗯，我觉得呢，在当今这个时代，雷锋同志最值得我们学习的东西，还要数‘对待敌人要象冬天般的冷酷无情’啊！现在很多草食系学生就是最缺这方面的血性！”

        似乎是听到了诸位同事的议论，原本正在打游戏的马彤学姐，也摘下耳机转过头来，“……正好下周一学校要我搞一个法制宣传，我就针对《未成年人保护法》做了个课件，希望同学们能够从中学到保护自身合法权益的有效办法，并且领悟到雷锋精神在这方面的真谛……”

        “……哦，是么？让我看看？这雷锋精神怎么能跟《未成年人保护法》联系得上啊？”

        王秋凑到马彤的电脑前一看，发现她这个法制教育宣传课件的基本内容很简单，就是围绕一个案例进行分析和评论。而选用的案例本身也不复杂，就是某位倒霉的13岁初中一年级学生田某，将自己的压岁钱500元借给同班同学程某。借期到了之后，田某多次向程某讨要欠款，程某总是找理由推脱不给。

        在案发当天早上，田某再次向程某讨要欠款未果，遂与程某发生激烈口角。于是，债主程某就伙同另一位初中一年级生，以准备还款为借口，将田某骗到学校一楼男厕所，然后掏出从家中携带的斧子和锤子对着田某的脑袋猛砸，当场就让受害者田某头骨碎裂、失血过多死亡。而两名未成年杀人犯在行凶完毕之后，居然只是到教学楼前的水池边洗了洗手上的血迹，又继续好像没事人一样地去上课了。

        等到案发被捕之后，由于两位凶手均不满14岁，故而根据《未成年人保护法》从轻判决……

        截止到这里，课件的内容还算中规中矩，问题是马彤学姐作出的结论，却让王秋亮瞎了一双氪金狗眼。

        ——很简洁，很暴力，充分体现了城管组织长期以来简单粗暴的传统作风……

        “……这个案例说明了什么呢？无辜的未成年人被杀害，犯罪的未成年人被保护——非常完美的诠释了《未成年人保护法》的真谛！所以，同学们，建议大家在书包里随时备好电击棍和辣椒喷雾器，如果你们遇到这种情况，最好还是先下手为强吧！”

        马彤学姐用仿佛咏叹调一般的口吻，激情洋溢地念出了课件上映出的结论，“……就像雷锋叔叔教导我们的那样，‘对待敌人要象冬天般的冷酷无情’啊！”

        ——绝望了！真的是对你的教学能力完全绝望了！这所高中让你来宣传法制教育，还真是不幸啊！RS


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