第225章 他一举成名！

　　郝枫一举成名！
　　吕高华高兴得眉开眼笑，不住地在会上表扬他，鼓励他将乱班改造成好班和语文速成法写成两篇教育论文，在教育杂志上发表。
　　这样，不仅他能扬名全国，连三星中学也可以名震四海。
　　郝枫花了整整一个暑假，才将两篇心得体会文章写好。
　　开学后，他拿给吕高华等领导传阅，让他们提出修改意见。
　　他根据这些教育行家的建议，进行了修改，再给相关的教育杂志寄去。
　　只过了一个多月，郝枫就分别收到两篇稿子的用稿通知。
　　稿子还没有发表出来，全国教育系统还没人知道他的名字，但他在江滨县教育界却名声显赫。
　　在全县教育系统班主任工作会议上，郝枫被邀请去介绍经验。
　　他根据学校领导的建议，不再把自己摸索的语文教学法称为“郝氏教学法”，而改称“语文速成法试探”。
　　把“乱班变好班的成功经验”改为“改变乱班工作的一些体会”，显得谦虚妥当了一些。
　　那是个星期天，全县一千多名教师赶来开会，会议放在县政府招待所里的大礼堂进行。
　　县教育局三名正副局长参加会议。
　　教育局局长钱锦兴讲完话，主持会议的副局长金丽丽宣布：
　　“下面由三星中学团.委书记，副教导主任，兼高三（4）班主任和语文老师郝枫同志，给我们介绍乱班变好班，以及语文速成法的成功经验，大家欢迎！”
　　台下爆发出一阵热烈的掌声。
　　郝枫风度翩翩走上台，坐上发言桌，拿出写好的讲稿，声音沉稳洪亮：
　　“尊敬的各位领导，老师，同志们，我叫郝枫，是三星中学高三（4）班语文教师兼班主任。”
　　“我走上教育岗位还不到三年，没有什么经验可言。可领导让我来介绍一下，我走上教育岗位后的一些做法和体会，我不好推辞，只好在这里班门弄斧。”
　　“下面，我如实向各位领导和老师汇报一下，我在教育教学方面的一些做法和体会，说得不对的地方，希望大家批评指正。”
　　开始，郝枫还照着讲稿念，但念念，他觉得太一本正经，形而上学，不够生动具体，于是他脱离讲稿，临场发挥起来。
　　他从走上讲台的第一课镇住“差生”说起，像讲故事一样绘声绘色，滔滔不绝，一讲就讲讲了两个多小时。
　　会场上，一会儿鸦雀无声，一会儿掌声雷动。
　　在讲到乱班变好班的经验时，他从几个不同的角度，讲了五六条经验，诸如要有一棵热爱教育事业的赤胆忠心，爱岗敬业；要敬重学生，跟他们交朋友；要讲究方法，对症下药等等。
　　台下的听会者个个在作着记录。
　　会后，有人向郝枫讨教成功的真正奥秘时，他只说了一句话：
　　“要让学生敬重你，就要跟他们交朋友。”
　　“那么，你是怎么跟他们交朋友的呢？”
　　几个班主任跟在他屁股后面，非要问个明白。
　　因为他在会上讲的几条，他们都做到了，可就是没有取得那么神奇的效果。
　　郝枫搔搔头皮，想了想回答：
　　“主要的，我都在会上说了，还有些东西恐怕只能意会，不能言传。或者说是拿不上台盘的，只有自己在实践中不断摸索，才能掌握适合学生的教育方法。”
　　“就像谈恋爱一样，每个成功者都有自己的一套办法。要是你问他们是怎么谈成的，他们恐怕只能一笑了之。”
　　郝枫像明星一样，被急于求成的老师们围得水泄不通。
　　稍微想了想，郝枫又回答：
　　“我简单举一个例子，我们班上有个最顽皮的学生，他脑子是聪明的，就是用不到学习上来，而是以跟老师作对为荣，在课堂上想着法子捉弄教英语的女教师。”
　　“无论我采用怎样的办法，他就是当面答应改，背后照样做。
　　“一天，我把他叫到宿舍里，他以为我又要批评他，抵触地犟在门边，眼睛定定地看着我。”
　　“我一本正经说，施松辉，今天叫你来，郝老师想请你帮个忙。”
　　“一句话就消除了他的戒备心理。他平时是个很讲哥们义气的学生，一听老师让他帮忙，马上爽快地说，郝老师，只要我能帮的，一定帮。”
　　“我就说，我知道你爸是颤音平台的一个地区总监，能不能开个后门，给刘晓红老师开个直接平台，让她把我们三星中学的情况直接出去，提高知名度？他一口答应。”
　　“过了几天，他带我和刘老师一去见他爸。一路上，我和刘老师一起跟他推心置腹地聊天，他感到亲切。”
　　“到了他爸那里，我们都说他比以前大有进步。他的自尊心得到满足，对我产生感激之情。”
　　“你爸很快就帮刘老师办好手续，开通颤音平台。刘老师找施松辉表示感谢，施松辉激动得湿了眼睛。”
　　“这个在批评面前从不低头的学生，在老师的一声谢谢声中，低下倔强顽皮的头颅。”
　　“过了一会，他抬起头说，刘老师，以前，我对不起你，以后，我再也不跟你作对了。”
　　“就这样，他跟我们交上了朋友。我让他当班里体育委员，让他协助我管好班级的纪律。你们说，这种事能在台上说吗？”
　　又有老师问：
　　“那语文，你是怎么教的？乱班的成绩怎么超过好班这么多呢？”
　　“这简直是不可能的事，你却在这么短的时间内做到了，太神奇了。”
　　郝枫沉吟着回答：
　　“我每天晚上，不忙到半夜是不上床的，我就是这么教的。”
　　那个老师愣愣地望着他，似乎没有听懂他的话。
　　过了一会，才讷讷出声：
　　“郝老师，你太保守了吧？”
　　郝枫摇摇头：
　　“我没有保守，我真是苦出来的。我苦苦钻研教材，认真批改作文，用作文促进阅读教学，精心设计教案。”
　　“我又苦苦摸索课堂教学的有效方法，每一节课都提前写好板书，还不嫌其烦地进行个别辅导……反正都与一个苦字有关。”


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