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第222章 他名声大振


  “郝老师,你批得这么严格,这道题目这样答,也可以给分的,你都没有给分,平均分还这么高?分数加得对不对啊?”
  郝枫平静回答:
  “应该不会错。”
  丁老师对杨老师说道:
  “你跟郝老师交叉复核一遍,分数重新加一下。”
  杨老师按照自己的标准,把高二(4)班的试卷重新批一遍,分数加两遍,一平均,他吓了一跳:
  “不得了,高二(4)班平均分达到了79分。”
  三位同事心里紧张起来,杨老师有些尴尬笑道:
  “郝老师,你是怎么教的?这样下去还了得?”
  “你们班不仅要超过我们,还要把我们远远甩在后面,你让我们的脸往哪儿搁啊?”
  郝枫想,事已至此,再瞒下去就不对了,便坦诚告诉他们:
  “我想了一个新的教学方法,把它称为郝氏教学法。”
  “什么?”
  坐在高中语文组办公室里的七名语文老师,个个掉过头来看着他。
  然后面面相觑,爆发出一阵大笑:
  “哈哈哈。”
  笑完,丁老师有些严肃地问:
  “郝氏教学法,是你自己命名的?”
  “对呀。”
  郝枫一本正经出声:
  “但还处在试验摸索阶段,还没有总结成经验,当然也没有推广,也不为人知道。”
  “哈哈哈。”
  老师们再次爆发出一阵大笑。
  笑完,高中语文教研组组长丁伯昌含蓄批评道:
  “年轻人就是喜欢标新立异,这也没有什么错。”
  “不过,你自己把它命名为郝氏教学法,就有点狂了。这样传出去,要让人笑话的。”
  郝枫一点也不生气,也不觉得自己有多狂:
  “笑什么?创新一种方法,总得有个过程。”
  “在这个过程中,有人理解,有人不理解,这是正常的。”
  “那你的郝氏教学法,具体内容是什么?”
  杨伯昌追问。
  郝枫平静回答道:
  “用一句话概括,就是用作文促进阅读法,这是变被动的填鸭式讲解法,为主动的自习式写作法,用教练结合促进语文学习。”
  教高三语文的女教师郭文娟皱眉问:“就这样?”
  郝枫说:“就这样。”
  郭文娟不客气出声:
  “那算什么创新啊?不要说教育杂志上早就有人写过这方面的经验文章,就是我们也经常这样做的。”
  “你竟然大言不惭,把它命名为郝氏教学法,年轻人就是喜欢标新立异,想用这种办法搞不正当竞争,出人头地,哼。”
  郝枫脸红了:
  “你看到过这方面的经验文章?能让我看一下吗?”
  “我从来没有看到过,也没听人说起过,所以觉得是自己的独创。”
  “不管怎么说,我觉得这样做,是有效果的。”
  夏老师有些迫切提议:
  “我们去听一下郝老师的课,学习一下郝氏教学法,也算是先睹为快。”
  “不要到时,他试验成功了,总结出经验文章,发表出来一鸣惊人。”
  “我们这些同事却还不知道,那不就墙内花开墙外香了吗?”
  “好,我们高中语文老师一起去听。”
  丁伯昌组长当即拍板:
  “郝老师,下一节课,我们去听你的课,你准备一下。”
  郝枫有些紧张:
  “等我试验一段时间再听行吗?”
  尤老师带着嘲讽语气道:
  “郝老师,你就不要保守了,让我们早点学习一下,也不要把我们比得太落后。”
  郝枫认真起来:
  “今天下午,我就有一节语文课,平时怎么上还怎么上,你们就去听吧。”
  高中语文组里没有课的老师都来听课,郝枫开始有些紧张,过了几分钟就自然了。
  同学们的积极性很高,课堂气氛非常热烈,学习效果特别好。
  听课老师回到办公室,由衷称赞郝枫的课上得好,备课充分认真,学生的积极性被充分调动起来。
  完全由被动的听讲,变成了主动的参与,效果真的很好。
  过后,高二年级丁杨夏三位老师都偷偷学习郝氏教学法,在自己的班级进行试上。
  但取法乎上,得法乎中,哪里真正能学得到郝氏教学法的精髓?
  只有勇于创新,自己在实践中摸索出来的方法,才能得心应手。
  也只有自己水平高,舍得化时间认真批阅学生作文,然后充分备课,精心设计教案,在课堂上随机应变,灵活运用,才能真正取得神奇的效果。
  这样到期末考试,高二(4)的语文平均成绩达到82分,远远超过其他四个高二班的平均分。
  吕高华惊喜不已,为自己的果断决定而庆幸。
  让一个默默无闻,谁都瞧不起的年轻教师当乱班班主任。
  这个决定是冒险的,却是正确的,取得了重大成就。
  他在全校师生大会上激动地表扬高二(4)班和班主任郝枫,号召全校各个班级和所有师生都要向他们学习。
  并分别授以高二(4)班为学校“文明班级”,郝枫为学校“优秀教师”光荣称号。
  当高二(4)班班长魏志高和郝枫分别走上讲台领取奖旗和奖状时,全校师生报以热烈的掌声。
  郝枫重视素质教育,重视学生全面发展,他在抓好学生成绩的前提下,在班里组织成立了一个课外科技发明小组,并聘请物理化学等学科的老师当督导员,与学生一起探讨研究。
  只几个星期,他们班的课外活动就搞得有声有色。
  一天,郝枫鼓足勇气,到校长室找吕高华汇报他们班的课外活动情况。
  吕高华一听,马上给予充分肯定,并在接下来的一次教师会上当众表扬了他。
  郝枫的自信心和干劲更加足了,他带领班上的科技小组焕发出前所未有的积极性和创造性。
  不久,他班上一名学生的科技小发明获得了全国中学生组一等奖,这在三星中学史无前例。
  消息传来,全校师生无不欢欣鼓舞。
  吕高华抓住这个机会,号召全校各班都要向郝枫的高二(4)班学习,大张旗鼓开展课外科技小发明活动,全面提高教育质量。
  学校科技小发明成果累累,名声大振,郝枫也因此被学校和县教育局评为先进班主任。


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