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写在完结前的话,预祝大家端午节快乐!


今天上课的时候,给学生在多媒体上演示一些教学内容,打了几行字,马上就有学生惊叹:“老师,你打字的速度真快,我看都看不赢。”随即又有学生吐槽:“你以为老师和你一样的打字速度呢?老师可是在网上写小说的人,像你这样的打字速度要写到年才能写一篇文章啊?老师也是每天码字练出来的。”

        我不禁莞尔,想起两年前他们在郁金香飘香的季节进入校园,我第一次给他们布置任务,要每个学生每天都得写点儿什么,内容随意,可以是在书上看到的好词好句,可以是自己有感而发的随笔日记,或是自己给自己命题的一篇作文,我唯一的要求就是让他们坚持做这件事,并且要认真做。为了教育学生做事要有恒心,我给他们讲了我每天坚持写作的事,即使工忙的工作也会坚持每天码一章小说,把每天码一章小说当成是自己的日常任务,每天不断提醒自己一定可以做完,尽量将自己的惰性减至最小程度。记得学生们第一次听我说起这事时,一张张稚嫩的脸上都写满惊叹,也纷纷表示一定会坚持把这“每天一记”写下去,和我比耐性。(当然,他们并不知道我的小说发在哪里)

        从那一天起,我没有在班上再布置过这每天一记的作业,但是两年下来,每个星期一早上,他们都会自觉地将自己写在笔记本上的“每天一记”交上来,一个个都写得十分工整。两年的时间过去了,笔记本换了一本又一本,很多学生都还保留着他们之前的笔记本,甚至有学生保留着每一篇的编号,每周一交“每天一记”的时候,常常会有学生拿着他的笔记本在我面前得意:“老师,我也坚持下来哦。”

        今天回头想想,面前的学生当中学生都已经两年了,写“每天一记”也已两年了,我不禁感叹时间过得飞快。我没有告诉他们,每当忙完一天的工作,忙完一天的家务,拖着疲惫的身体,我常常连收拾自己的心情都没有,更别提码字,常常会给自己找着各种借口偷懒,把当天的任务留着明天再写,明天的任务再留着后天写,而事实上我也这么做过,只是很快我就发现了懒惰其实是一种病,今天偷了懒,明天就会想继续偷懒。

        每当看着一天比一天少的存稿,我在心里就会莫名惶惶。为了给学生做个表率,为了不让自己把最爱的业余爱好扔下,也为了对得起一直在背后鼓励我的编辑以及支持我的作者朋友,更为了不让所有还在等着我更新的读者失望,我不断地给自己积极的心理暗示,告诉自己一定可以坚持下去,一定可以做得更好。I967


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