第210章 傻得不可爱

“其实我想给在座的家长说一句比较算是真理的话，那就是‘别让孩子输在起跑线上’这句话根本就只是黑心商家的宣传语，但偏偏你们这群无知家长还信以为真，并且带着自己的子女争先恐后地钻进人家的圈套，还乐此不疲地被人卖了还帮着人家数钱，我已经不能用贱来形容你们了，都特么傻啊，而且还傻得不可爱。

        为此，我还专门找了几个震撼人心的例子，可能会让你们目瞪口呆的。嗯，先来做道选择题吧！

        A、男生：18岁考入燕京大学物理系，本科毕业后进入米国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生，28岁通过答辩获得博士学位……

        B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……

        C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……

        D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入傲门科技大学……

        E、男生：4岁选入申奥形象大使，4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩刀明；8岁学习书法，师从清华大学方志章；获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学米国……

        那么其中你们最喜欢哪位？可能除了C之外，其他的都想要来当做自己的儿子女儿吧？哼！无知无畏，那我就给你们说说他们分别是谁。

        第一位是卢刚，91年11月1日就读于米国爱荷华大学的夏国博士留学生。卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的夏国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽。

        第二位是马-加-爵；

        第三位也就是你们心中厌恶的问题学生C是韩-寒，这个才是其中现在混得最好的；

        第四位是一所重点中学的学生，也是一个真实案例，一个非常优秀的女生，组织能力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和家长公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。谁都没有想到，在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校以后，孩子的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们的教育很失败。

        第五位就是李-双-江之子李-天-一。

        是不是很惊讶？觉得很不可思议？觉得毁三观？但实际上这就是事实，虽然并不能代表全部，但至少可以拿出来说事了，而且你们就有完全的信心认为你们的子女不会步以上四位的后尘？

        事实上，在你们眼里或者在外人眼里以上几位都有很值得骄傲的成绩，但那就是他们想要的生活么，你们自作主张地认为你们需要这种所谓的虚荣，你们的孩子就一定会需要？就为了这些所谓的荣誉付出一生都值得？那这样的一生有什么意思？只知道活在别人的眼光中，仿佛为别人活着，艰辛劳累就为了得到别人的称赞？真是太特么可笑了！就算全天下的人都会夸你们的子女能干，那又如何？他们能够多活五百年么？就算全天下的人都贬低你们的子女，那又如何？他们也不会马上就倒地猝死。最最让我接受不了的就是你们那种无耻的德行，你们特么要挣脸，要被别人夸奖，那你们就自己努力不行么？你们子女就算再牛逼，那和你们也没多大关系，你们凭什么觉得光荣？荣誉什么的自己去挣那才叫本事，靠着子女的成就去拉虎皮扯大旗，真特么很是贻笑大方好么？也只有你们这群庸俗无力又不知廉耻的人才会喜欢逼着子女成功又跟在子女屁股后面舔si，可就算子女在你们的逼迫下成功，你们认为他们会感激你们么？

        你们扼杀了他们的童年时代，青年时代，甚至快到中年还被你们压迫着，你们认为他们对你们还有多少的感恩戴德？孩子有自己的成长规律，比如三岁是直觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，八到十二岁是记忆力最好的时期。一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。就拿画画来说，过早地让孩子学习循规蹈矩的绘画技巧，其实就是对孩子想象力的抹杀，八笔画苹果，几笔调色彩，目的只是为了考试，那么也因此就再也成不了大师。现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。一批孩子曾参加国际奥数比赛并获得一等奖，载誉归来时，主管基础教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说他这辈子再也不要碰奥数了。等等，很多例子，只有我们夏国才在子女小的时候一个劲的快马加鞭，其他国家都只是遵循孩子的健康发展，就比如德国幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识，到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异。

        如果从幼儿园就开始快跑，还要接连不断地跑十二年，怎么不把人累死？所以到了大学，就光顾着玩儿去了，出了社会就是高不成低不就的苦逼状态。”


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