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第二十九章 培养


  “小锦现在不上幼儿园,以后小学可能不太跟得上。”

  作为小学语文老师兼班主任,席冉知道现在学生的课业负担有多重,学生之间分数的较量有多激烈。

  “正是因为等以后上了小学,小锦就没什么自由时间了,所以学前期,我希望可以给她一个童年。

  而且,谁说不去幼儿园,以后小学就学不好了。不去幼儿园,只要我们做家长的多用心,孩子一样可以发展好。

  你看,你今天和孩子出门,她可高兴了,虽然没学到什么书本上的知识,但孩子的经历自然会带给她成长。”苏城劝道。

  “看来你都想好了。”席冉假装责怪地看着丈夫。

  苏城低声笑开,逗着席冉:“这不是在和你商量嘛。”

  “好,这次我先记下了,下次看你表现。”

  “好好好。”苏城握住妻子的手,连忙点头应是。

  “那这三年你是怎么想的?”

  “让孩子去看看世界。”

  席冉凝眸注视着丈夫,静静听着。

  “我们的孩子,可以宠着护着,但绝不能养成温室的花朵,不懂人情事故,不知世事艰险。

  我们不能强迫孩子成为我们想要成为的人,但孩子的性格、行事风格、处事手段,都可以在环境中自我养成。

  我的意思是,平时多带她在市内走走,你我有长假也尽量带她到市外、省外走走。

  平时的大小事,包括家务琐事什么的,要把孩子当成‘小大人’一样,能做到的尽量让她分担。”

  “这能行吗?说起来容易,听着也好,这做起来怕是没现在想得好。”

  “这是我们做父母的能为孩子想到的,能做多少就多少,最后还得看她自己的意愿。

  孩子有自己的路,你啊,也多宽宽心。”

  靠在苏城肩上,席冉心里还是有着对孩子日后成长的担忧。

  看来自己确实把孩子看得太重了,这样下去对大家的生活都会有影响。

  席冉觉得,自己不能再犹豫了,既然想好了,孩子从出生开始就是这么教育的,以后还是要多放手,让孩子去走她想走、能走的路。


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