第一百五十三章 提问式扩展性教学

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        “也就是说，在这十年里，你如果想取消这个约定，或者我想取消这个约定，我就会立刻把项链还给你。風雨小說網”……当然，作为平等约定，她是好人时想要回风元素本源，我自然会还给她，大不了绕着星球走个几百年呗，我又不赶时间。

        “哦，对了，如果我把你的项链弄丢了，我会补偿给你，嗯，一千个金币。”……这倒不是我要扣她的项链（我现在给她一个真陨石做的假项链，她也分辨不出来），我是真的在以防万一，万一我真的不小心弄丢了，十年之后还不出来，岂不是苦逼了？而且一千金币是既不会把她砸晕（直接把项链卖给我），也让她感到惊喜的价格。

        “当然，如果你觉得一千金币这个保险价格，不太合理，我们还可以商量。”

        “一千金币、一千金币……”……额，好吧，她在听到一千金币后，就在一直在这么喃喃自语。

        “喂，喂，这一千金币只不过是我弄丢项链后赔你的，不是你把项链卖给我，我给你一千金币。”我在她眼前晃着手说道。

        “啊，额，哦。”她以蠢萌的眼神发着音……还好，她还算清醒，没直接把项链卖给我。

        “那我们这个约定就成立了。”说着我向她伸出了右手。

        “啊，额，好啊！”……她给了我肯定的回答，我顺势收回了尴尬右手（估计她不了解握手成交的意思）

        “哦，那奥利弗大哥，你可以教尼克人体解刨学了？”她反应过来后，立刻开始重复之前的问题。

        额，看样子她完全没听明白我说的话，或者说之前说的话已经把她给绕晕了？

        算了，反正事情做着做着她自然会明白。

        “如果这是你问的第一个问题的话，我的回答自然是，不行。我教的人只是你，其他人与我无关。”

        “啊，那尼克怎么办？他很想学人体解刨学的。”弟控的姐姐一边转头看向格兰特他们，一边不知所措的说道。

        “如果这是你问的第二个问题，那就更简单了”。

        “呐，你看那。”同时我右手指向坎蒂丝（吐槽女招待）。

        “看见没？坎蒂丝－坎贝尔。让你弟弟找她去学，她一定会认真教，而且还不收费的。”我接着说道。

        “啊？！”……她今天“啊”的次数多了点，该不会智商上有缺陷吧？那样教起来有点烦诶！

        “哈哈……”

        “哈哈哈……”

        伴随着的弟控姐姐呆萌的“啊”，格兰特他们都笑了起来。

        他们在笑什么？

        哦，他们以为我在开玩笑……他们不知道这个“项链”是风元素本源，我做的这个平等约定是认真的。

        弟控的姐姐环视四周，脸颊开始升温。

        “啊，讨厌！”她说着，双手捂脸低头跑掉了……这话听的有点蛋疼。

        她该不会也认为我在搞笑吧？

        算了，管她呢！

        反正她刚才答应了。

        在没有取消约定前，我就先把“项链”收着呗！

        我把“项链”的链线换了根结实的后，戴在了胸口，正式纳入防御范围内……原本我还想把“项链”放进随身空间让本体研究，不过发现它换了个陌生环境后，会有不稳定的迹象，只好先放在外面研究来看看。

        当天下午。

        那姐控的弟弟还是像我说的那样，正式开始向坎蒂丝是学习人体解刨学……之前也学，只不过没那么正式。

        弟控的姐姐也没问我要回“灰石头项链”……也许她认为，学费交给我们其中一个就算交了。

        第二天清晨。

        我们像往常一样，格兰特开道，大人们护卫，小孩在车上被车·震……路不平，没避震的马车，跟小蹦极没区别。

        当路况太坏，小孩们被蹦晕车后，就跑出来跟我们走一段。

        我觉得今天有空，就决定现在开始我的“被问式扩展性课程”。

        那个弟控的姐姐叫什么名字来着？……我走向弟控的姐姐时想着。

        哦，好像叫，温妮？

        对，温妮！

        以后要把她也加入，记名范围内了……既然算我的学生了，自然要记住名字。

        “温妮。”

        “额，奥利弗大哥？”温妮看到我来后立刻一震，一边频繁四处张望的一边问道……怎么有点小白兔看到大灰狼的感觉。

        “要叫我老师，或者奥利弗老师。”我强调的说着。

        “根据约定，我今天上午正好有空，你有什么问题现在可以问。”

        “没，没有。”她一边说着，一边低头，嗖的一下就跑掉了……还真有点，好像怕我吃了她的感觉。

        温妮跑到坎蒂丝那后，大家又发出了笑声……他们还认为我是开玩笑的。

        那小家伙怎么好像有点怕我，但又不怕坎蒂丝、格兰特他们？

        我有那么可怕吗？

        算了，管她呢，她不问是她的问题，我还正好省件事呢！

        接下来的几天，我还是每次和那个温妮，约定一上午或者一下午的课程。

        不过她每次还是不提问，嗖的一下就跑掉了。

        格兰特他们依旧以为我在开玩笑。

        不过等我持续了两周后，他们终于开始觉得我是认真的了。

        温妮也正式提出了她第三个问题。

        “奥利弗老师，这项链到底是什么？”

        “这项链那？嗯，超出提问范围，不能回答你。”……与元素本源有关的知识，以我的了解这片地域文明还没发现，所以它不在我的教学范畴内。加上我不屑骗她，索性就实话实说了。

        不过温妮自从知道了我了解项链是什么但就不告诉她后，开始对这个问题钻起了牛角尖……每次我问她有什么问题问我，她都重复对“项链”的构成提出疑问。

        我自然坚持我的观念……我知道“项链”是什么，但就不告诉你。

        然后，我的提问式扩展性教学，就卡在这第三个问题中了。

        有趣的是，即便温妮因为各种旁敲侧击的不成功，多次气急败坏的威胁要要回“项链”，但她一直都没有真的解除我们的约定。

        不过这一卡，就卡了三个月。

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