09.沁人心脾

　　第一学期放假那天，许迦拿到了成绩单和“三好学生”的奖状。

　　总分班级第四，年级第十二。

　　还好，年级名次比期中考有进步，许迦松了口气。可还不够。

　　至于评三好生，是小应先把德育分排名投到白板上后，同学们综合排名投票，所幸在成绩好的里面，她的生活区扣分是最少的。就这样，她荣幸当选三好生。

　　另一个三好生是大名鼎鼎的周漠。看着物理学科班级排名上刺目的那个“2”，许迦“生无可恋”地趴在桌子上。

　　“许迦，不舒服吗，怎么趴着？”赵眠递过来关心的神情。

　　许迦把脸右转七八十度，朝着赵眠闷闷道:“眠眠啊，你说周漠的物理是怎么考到95＋的呢？他是什么魔鬼？我还以为这次单科班级第一稳了。呜呜呜。”开始假哭。

　　“你也考了94啊，在我一个没上九十的人眼中，你是不是也该是个魔鬼般的存在？”赵眠找了个无法反驳的切入点。

　　“开玩笑，你总分班级第二还是第三来着？”许迦才不上当:“学霸带带我！”

　　“我不是我不是，你别乱说，”赵眠的面颊瞬间爬上了一层薄薄的红晕，有点像天边的火烧云:“我妈还给我请了个家教呢，说是这个寒假帮我好好补补漏洞，尤其是理科。”

　　“诶，家教？”许迦一个鲤鱼打挺坐起来，被赵眠口中的家教吸引过去:“我好像还没有感受过真正的家教，怎么样的？是学生还是老师呀？”

　　“我妈不是大学教授吗，她找了她们学校一个很牛的大三学生。”

　　“哇哦!”许迦两眼冒金光:“我羡慕了！”

　　“别着急羡慕，我都还没见过，”赵眠显然对大学霸不抱太高期望:“直觉告诉我跟老师们没什么两样，而且我妈也没问过我的意思就安排了。”

　　“那你可以先试试，实在没多少效果再跟你妈妈商量也不迟，”许迦安慰赵眠。

　　赵眠点点头:“我也是这么想的。”

　　许迦最看重的一向是语数外三门主课和物化生三门理科的成绩。当时技术还没有开课，她单纯是根据自己的喜好判断未来七选三的方向。正因如此，她在物化上面投入的学习时间一直是占较大比重。不可避免的，她的历史期末考仅有班级第十一名。

　　毕竟全班只有二十三个人，第十一名是个什么概念就是接近中位数，勉强平均分。

　　许迦看着七字打头的历史成绩，有点不甘心:要是历史考到八十多，说不定就能挤进班级前三。可是历史的书也太厚了吧，学不动啊！

　　对于不爱背书的许迦来说，复习文科就是炼狱般的体验。

　　许迦不禁想起了第一节历史课，彼时许迦还没有见过厚重的课本，对历史课抱着无比美好的幻想。

　　许迦在初中时期曾在每周两课时的任意选修的拓展课中选择了“明朝历史”课程。老师是个看上去十分普通的中年男人，但当他站上讲台，当他啜了一口茶不紧不慢开口的那一刻，他是个发光体。

　　他带着许迦他们穿越历史的长河，走进明朝的山川与河流，目睹朱元璋一路披荆斩棘——从放牛娃到开国皇帝的乱世称雄之路，翻阅有着古代类书之冠称号的《永乐大典》，品评陈文述那句耐人寻味的评价“靖难师来孰闭门，孝陵云树黯消魂”，也叹惋明宪宗对万贵妃的一往情深。

　　就比如南宋的李煜，他是个诗情画意的大才子，却未能做好一个皇帝，守住祖辈的江山。

　　历史是一条源远流长的河流，我们在下游反思、感怀、悼念、遗忘上游那些功过是非，也终将被别的人反思，被别的人感怀，被别的人悼念，最终也被别的人遗忘。

　　一位头发花白，满脸细纹，面色黝黑而红润有光泽的老爷爷左手捧着一个泡了茶叶的大玻璃杯，右手挟着一本年代久远的书本，慢慢悠悠走进了教室。

　　许迦心想:也许喝茶是历史老师的共同爱好。

　　她的手心微微出汗，坐得笔直端正，心中满怀期待。遗憾的是，这一节课没有时空穿梭，也没有孤岛惊魂，有的只是一位看起来和蔼可亲实则一丝不苟的历史老师，对未来课堂的高要求。

　　后来的课堂一向是围绕PPT和课本的划重点与记细节，又或者是几个课后习题的规范答案解读。

　　许迦自我安慰着:当一门学科成为试卷上一个个冷冰冰的符号来考查我的时候，它就不单纯是享受，更多的是义务与责任。

　　不知从什么时候起，许迦开始不住在课堂上打哈欠。虽然手中的荧光笔还在重点上做着标记，但耳畔历史老师温和的话语像一阵微风那样越吹越远。

　　直到——“有谁愿意说说看对秦始皇的评价，用清晰的思路规范表述，我刚刚提示过思路，”老师的眼睛投向许迦:“许迦……这一组，回答一下。”

　　历史老师的提问风格一向如此，虽是说小组，实际含义:叫到名字的那位先答，若是不满意的答案，组员轮流补充。

　　许迦脸色有点苍白，第一次历史课走神就被逮，让她只说评价自然轻松，可规范思路，她显然一无所知。怎么办，跟老师道歉吧。

　　还没等她起身，身后的男生已经开口畅谈:“要一分为二地评价秦始皇，他的功绩无人能及:首先，他攘至尊而扫六合，北拒匈奴，南征百越，实现了大一统；其次，他规定“书同文，车同轨”，为华夏民族共同意识的形成以及华夏文明的传承奠定了坚实的基础；同时，他建立了高度统一的中央集权制度、皇帝制度以及郡县制，有一定程度的积极的借鉴意义，对后世造成深远影响；他也有过:他焚书坑儒，在一定程度上钳制了思想，摧残了文化；他劳民伤财，残暴不仁，一定程度上加速了秦朝的灭亡。我们要以辩证的眼光，在具体的历史环境下评价历史人物。”

　　“综上所述，秦始皇功大于过，无愧千古一帝。”

　　许迦听得全神贯注，不得不说，发言的林祯是从未想象过的耀眼。他身形挺拔，回答的时候既散发着一种悠然自得的闲适，又有着一种“不破楼兰终不还”的坚韧。

　　那一次回头，她撞见了林祯眸中的璀璨星河，是能够教周遭一切黯淡无光的绝代风光。

　　那是林祯开学以来第一次说这么多话，他的声线不改冷清萧瑟，却硬生生被许迦听出了像是薄荷糖一般苦尽甘来的丝丝清甜。

　　沁人心脾。

　　林祯坐下的那一刻，大家还有点儿意犹未尽的意思，鸦雀无声的静。

　　“好，好，好啊!”历史老师着实有些惊艳:“林祯能够有这样行云流水般的表述，这样精准的观点，一定是有丰富的历史积淀的，还有很不错的归纳总结能力。滴水穿石，非一日之功。林祯的历史底蕴深厚，值得夸奖，但别的同学也不要气馁，一步一个脚印跟着老师的脚步走，同样能在考场取得好成绩。”

　　许迦心不在焉:不论初衷，林祯切切实实救我于水深火热之中。谢谢你，林祯。

　　谢谢你的解围。

　　谢谢你，让我看到了我与山顶的差距。

　　谢谢你，让我借你的双眼，看到山顶的美不胜收。

　　那一节下课，许迦怀着满腔热血就向林祯表达了真挚的谢意。

　　林祯云淡风轻:“你说的不好，还是轮到我说。”

　　许迦有些羞赧地点点头:“以后上历史课我绝对专心听讲，刚刚太尴尬了。你说的实在太好了，佩服的五体投地!”然后许迦就心满意足转了回去。

　　她没来得及看到的，是林祯难以抑制的微微上扬的嘴角。

　　遗憾的是许迦之后还是不怎么适应历史老师的教学模式，但至少她再也没有落下一句课堂笔记。

　　她有些气馁地盯了一会儿勾起她回忆的“11”，打算翻到背面，眼不见为净。

　　身后吴轶的声音太有穿透力了。

　　“我去，祯哥，”吴轶大喊大叫:“你历史班级第一，年级第二？比周漠还高？”就跟个大喇叭似的。

　　“闭嘴，”林祯这一次比往常更冷:“滚。”

　　“好好好，”吴轶拔腿就跑，主要那种语气就够吓人了，能不惹尽量不惹。

　　许迦心里一边膜拜大神，一边绝望:到底是怎么学的啊啊啊啊啊！

　　接着就是各个学科关于寒假作业要求的解读，以及小应冗长的叮嘱，翻来覆去就是那些老生常谈的内容。有时候许迦会琢磨:为什么小应总能把学生当成刚刚牙牙学语的娃娃那样来管教，我们感受到空前的压力啊。

　　说小应不负责，那也是不对的，小应对成绩极其重视，上课也从不闲侃，绝不是下课铃一响就拍拍屁股走人的老师。可她不在意学生的意见，也不追求课堂的生动，概括起来就是“专制主义中央集权”。

　　可说她负责吧，她并不会在意同学们心中的困扰与面对的困难，只需要你呈现出令她满意的结果，对于几次下来达不到要求的，她会果断让你自生自灭。于是，好的越好，差的更差。

　　两极分化原来在高一第一学期末就初见苗头，却在很久以后才受到重视。

　　这个寒假别看时间不长，有一件关乎整个高中的大事儿——选导师。

　　导师制并不仅仅限于大学存在，在这所新兴的高中，它是个特色招牌。

　　果不其然，在许迦的回家路上，这件事被她爸妈主动提起。


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