第306章 教育的目的

　　大年初一
　　吃完早饭，公西月和司屹就乘了马车去拜访甘鸿德和查永浩两位先生，两人穿着同款红色常服，宽腰带宽袖，外面套着黑褐色的紫貂披风。
　　他们两人刚出发，中原王就收到了消息。
　　虽然寇红珠已将中原王府从中间隔了开来，她住的地方也是有单独的门进出，但中原王还是吩咐了人注意这边的动静。
　　原本公西月和司屹出门不算是大事，但今天是初一，又是上午，有什么事情值得他们两人都出去呢？
　　中原王虽然疑惑，但可不敢派人跟踪。
　　不说司土司火的武功高强，就是跟在护国侯身边的两个女子身手也不弱，明目张胆跟踪他们的话，怕不是要被打成猪头。
　　……
　　甘鸿德和查永浩两位先生住在钟鼓楼附近的一栋宅子里，这栋宅子周围住的虽然不是皇亲国戚和达官权贵，但也是朝廷中层官员、中等家族及书香门第之人。
　　公西月不是第一次来这所宅子，当初视察军情回来后就过来拜访过了。
　　这所宅子虽然只有三进，但面积不算小，有一个超大的花园，不仅有假山楼阁、繁花盛草，还有一个流着活水的池塘，池塘里养了锦锂、荷花，池塘上还有亭台回廊通过。
　　夏日炎热时，坐在这个池塘上的亭子里喝茶、下棋、赏荷、观鱼，很有一番意韵。
　　在大门口下了马车，公西月和司屹被等在大门口的管家带进了暖阁。
　　说是暖阁，其实是一个冬天议事、休闲并睡觉的三层楼房。
　　中原城冬天比水泽洲更冷，司屹担心两位先生怕冷，买好这处住所后，就在这座三层楼房里装了地?，冬天再冷，呆在屋子里也温暖如春。
　　公西月刚踏进暖阁的大门，就有一股暖气迎面扑来。
　　公西月将身上的紫貂披风解了递给黄芪，“你们自去找地方歇息吧。”
　　黄芪接过披风应了声“是。”
　　另一边的司屹也是差不多的动作。
　　一楼是宴客厅及餐厅，此时只有几个仆人在忙。
　　管家将公西月二人往二楼带。
　　二楼是书房及议事厅。
　　带到二楼楼梯口时，管家并未进去，只低声说道：“今天来了好些先生的学生，都在里面，请侯爷和司大人自行进去。”
　　公西月往上走了几步，两人的出现令里面正在谈话的众人都安静下来。
　　公西月恭敬地走到居中而坐的甘鸿德和查永浩面前见礼，“先生。”
　　甘鸿德和查永浩没有动弹，其余坐着的人全都站了起来。
　　“侯爷”，首先开口的是查永浩，“我要谢谢你替我准备的这个暖阁，大冬天的可真舒服。以前在三净镇，虽然说冬天没有中原城冷，但也只能烤火盆，再好的炭都让我的喉咙不舒服，不像现在，如同春日阳光般温暖。”
　　公西月笑笑，“这我就不敢居功了，当初替先生准备这些的是司大人，真让我操心这些事，我也做不到这样细心细致。”
　　查永浩自然知道这些，只是之前远程叮嘱他，说护国侯来了后就谢谢她这件事。
　　虽然查永浩不太明白谢护国侯和司大人有什么区别，但自己这位老友心窍向来比别人多，他又不会坑自己，听他的没错。
　　这时，甘鸿德接话了。
　　“原来是司大人准备的，那就多谢司大人了。”
　　司屹忙道了声“不敢当谢。”
　　这样一来，气氛和谐了。
　　这个时候，查永浩才若有所悟，假若自己一上来就谢司屹，怕是达不到这个效果，司大人也不见得就高兴。可先谢护国侯，再由护国侯将话题带到他身上，气氛自然就不同了。
　　甘鸿德向公西月和司屹介绍了在座之人，都是两人的学生。
　　“我刚进来时正听到你们有所争论，是在探讨哪个话题？”
　　查永浩道：
　　“你来得正好，我们刚讨论的事情与‘光华’学堂有关，大家各执一词。有人认为不应该开设女子班，有人认为普通百姓家的孩子读这么多书没有用，也有人赞同‘光华’学堂的模式，认为教育乃‘为天地立心，为生民立命。为往圣继绝学，为万世开太平’”
　　公西月默念了几遍“为天地立心，为生民立命。为往圣继绝学，为万世开太平”，越想越觉得这话其中很有深意，而且与现在的儒家思想有冲突与对立。
　　于是，公西月开口问道：“不知执此言者是何人？”
　　查永浩指着一个三十多岁、面容端肃的人，“是我的入室弟子张恒曲所说，他赞同你的教育理念，自愿担任了‘光华’学堂的经义课”。
　　公西月对着张恒曲行了一礼，“张先生，我刚才听你说的四句话很是有些意思在其中，不知可否详解一下。”
　　张恒曲回了公西月一礼，“侯爷感兴趣的话，我便细细道来。”
　　这一细说，足足花了半个时辰。
　　听了张恒曲的述说，公西月总结了一下内容。
　　第一句“为天地立心”。
　　这个天地之间的“心”，指的不是天子之心，而是指老百姓的思想和情感，把普通老百姓当成受教育的对象。
　　这样，才可以用“为”。
　　如果天地之间唯读书人有心，那就成了“做学问的人为做学问的人立心”或者“做学问的人为自己立心”，这就完全荒谬了。
　　第二句“为生民立命”。
　　安身立命，主要说的就是谋生的技能，包括种地、建筑、工程、手工、商业等。
　　那么，“为生民立命”就是要进行“技能的教育”，与自己的想法不谋而合。
　　第三句“为往圣继绝学”。
　　这句话可以理解成文明文化的传承。既然需要传承，那自然就离不开教育了。
　　第四句“为万世开太平”。
　　人类的战争从来没有停止过，战争最初的目的都是经济利益的争夺，尤其是对生存资源的争夺。因此，发展经济、建立文明繁荣的国家才是制止战争的最好办法。而这一切，也要通过教育来实现。
　　对于战争的目的，公西月比其他人了解得透彻，虽然她不知道是否一定要通过教育才能实现制止战争，但她也赞同发展经济、建立文明繁荣的国家才是制止战争的最好办法这点。
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　　“为天地立心，为生民立命。为往圣继绝学，为万世开太平”乃北宋张横渠所言。


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