七十四章：上学

　　转眼间到了何子乔要上小学的时间了。
　　今天是何子乔上小学的第一天，为了能够给何子乔打打气，何雨柱和小爱一起送子乔上学。今天的何子乔穿了一身新衣服，那种小号的军装。背了一个绣着红五星的小号军用书包，一路走来被其他的同学投来羡慕的目光。
　　上红星小学，闫埠贵上班的哪个学校。现在闫埠贵老师已经是副校长兼教务处主任。50多岁却干劲十足，用他的话是要努力把以前的浪费掉得补回来。因为今天是开学第一天，也是迎接新生的日子，学校的老师在门口排成两排，迎接新生。
　　何雨柱和小爱带着子乔走过来时，闫埠贵已经看见了他们，在哪里向子乔他们招手，何子乔同学欢迎你成为红星小学的新生！
　　闫爷爷上午好！何子乔很有礼貌的向闫埠贵问好。
　　到了这里要喊闫老师，小爱纠正着子乔的称呼。
　　何子乔同学是一年级二班的学生，教室在一楼现在可以去教室，一个拿着花名册的老师把分班的情况说给了家长。
　　当何雨柱和小爱带着子乔来到教室的时候，已经有不少的家长和孩子已经在教室等待了，今天是新学生的第一个家长会，老师要和家长交代一些关于上学、学习、作业和学校的有一些要求。所以今天的家长会是不允许请假的。
　　当小爱他们找好位置坐下的时候，自己都乐了，这应该叫扎钢厂子弟学校，这个班级里至少有一半以上的人来自于扎钢厂，何雨柱和他们热情的打着招呼。这些人还是一口一个何主任，盛科长的叫着，并没有因为何雨柱的辞职而显得生分。
　　老师来了，让小爱他们有点意想不到，子乔的班主任老师是冉秋叶，当冉秋叶的眼睛看向何雨柱时，里面闪烁着些许的不自然。但也很快就真定了下来，面对各位家长和学生做了一个简单的自我介绍，把学校关于学生和学习的要求林林总总的说了出来。
　　家长会对于小爱和何雨柱来讲都是人生的第一次参加，小爱不无感慨的说到，我现在终于知道为什么孩子都愿意听老师的话了，到这种环境，哪里还有你思考的空间，一进教室你的思维就已经被老师带走了。这就是老师对环境设定的高明之处吧。
　　下午何子乔是跟着闫埠贵回到四合院的，其实这个时期的孩子还不存在接送的问题，都是大孩子带着小孩子去上学和放学。不像后世上学接送，每到时间，有学校的地方都是严重拥堵的路段。这个时候的人没有这个意识。
　　到家的何子乔能看出还是很兴奋的，也不待他人问起，就开始绘声绘色的讲起了学校的事情，什么发了新书了，书里面的画可好看了。什么有两个老师给他们上课了，什么中间上课的时候有人尿裤子了，有个男生把前排女生的辫子给拆了，中午学校的饭没有家里好吃，老师今天布置的作业，可简单他已经做完了。
　　何雨柱看到子乔的情况，后悔为什么没有早点送他上学，原来自己的儿子也有这么活泼的一面。这是一个好的开端，他喜欢就能跟着兴趣走下去，作为家长就是努力的保护好这个兴趣，有能力放大兴趣就努力的创造条件，没能力就尽最大的努力去保护好他。只是何雨柱也有点失望，他已经准备了好长时间的，关于学生的灵魂三问，却已经没有时间再提起。
　　什么是灵魂三问，一般是家长为了了解学生在学校的情况来做出的问题，想通过问题及孩子的回答找出孩子的兴趣，孩子的关注点，孩子对外界事物的看法，当孩子出现问题时的处理方法等，想通过这样的沟通建立起孩子正确的三观和处理问题的能力。
　　第一问：爸爸想知道你们学校今天有什么让你干兴趣的事情，能和我分享一下吗？
　　第二问：如果这件事情发生在你身上，你认为该怎那么解决才是最好的呢？
　　第三问：你今天在学生顺利吗？是高兴还是有一些其他的小情绪，我们可以聊聊。
　　为什么要有这样三个问题，其实这与家长在孩子成长过程中要扮演的角色有关，一般的家长在孩子成长的过程中会扮演“家长”和“老师”的角色，其实这是远远不够的，还成长的过程中最家长的会有五种角色等待你去扮演，“父母”、“老师”“顾问”“朋友”和“学生”。这五种角色的不断变换，才能更好的促进孩子的成长。每一个角色是固定不变的，要随着环境、孩子的情绪、你想了解的问题、和孩子的互动情况等随时变化。
　　把这五个角色扮演好，融入到孩子成长的全过程，你和孩子根本就不会出现“代沟”这样一个慵懒和无助的名词出现，孩子成长的环境，物资固然重要，但最重要的还是心理的陪伴与成长的指导。
　　和孩子的沟通方式有很多，压迫、催促、掌控，都是很好的方式，何雨柱一般在和两个孩子沟通时更多用到的还是‘共情式沟通”，什么是共情？让孩子知道你能理解她，让孩子感受到，你能感受他的感受，让孩子感受到他的经历你都曾经经历过，当你变成了他，那也就无话不谈了。其实就是学生和朋友的角色不断地的变化，最后用顾问或老师的角色给于引导或给与方法。
　　教育是大事情。也是长久的事情，不能一蹴而就，而最好的家庭教育就是陪伴。


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