第17章 待修勿看3

三顾老吴

        我和他其实只有过三面之缘，但他对我的影响不可谓不深。

        他是为我在校外补习的语文老师，偶尔代讲政治和历史。姓吴，别号“备课汉姆”，我们大家都亲切地称他为“老吴”。老吴外表粗犷，但性格颇细腻风趣，与同学相处亦融洽，像是水中出游从容的條鱼一般奔放欢腾，教学也是严密中不缺自由。

        第一次相见只是在课间时的匆匆一叙。

        在物理洪老师的引荐下，他向我普及了他独特的教育惩戒理论。我只一笑置之，就此分别，他没给我留下很鲜明的印象。只是暑假报语文班时，模糊想到还有这么一位老师，心思一动，指尖一划，屏幕一点，从此才算真正与他结缘。

        第二次相见已是几月之后，因私事从八月调了两节课到了七月，才赚得的。

        无法忘却的是他初次上课时即送了我一场考试，更无法忘却的是他独特的讲课方式。那次课他讲文言文，不讲读音，不讲翻译，先讲朝代背景，先讲作者生平。老吴讲得眉飞色舞，戒尺在手里转得也欢快，从教室这头走到那头，一边戒尺敲打，教育惩戒；一边引经据典，妙语连珠。之后老吴联系我们曾学过的相似文章进行对比，最后对整堂课进行总结——不只是总结课堂学习的内容，更总结的他的教学思路。如此，这一节课便既不缺幽默热词，亦不乏文化积淀，我们的笑声像水波在四面荡漾，而笑声后的平静是在知识里徜徉过的升华。像一锅红烧肉，炒时热辣，过后鲜香。

        他的知识面也颇广。放学后我挤在一群好问的学生中向他提问跨学科的问题，他转身，在白板上潇洒地勾勒出一幅时间轴，便神采飞扬地从三大改造讲到五位一体。天色渐晚，依然不见半分不耐，甚至外班的同学都趴在窗子边旁听，让我心服口服。时间分段、三纵五横……这些他教会的方法，我至今仍在使用。

        第三次相见最为特别，也让我对他有了更进一步的了解和倾佩。

        因为疫情，这一次相见我们隔着网线。我白天听他讲课，在私底下也缠着他讨论写作。与他随意的外表不符的，他竟有相当细腻的文采。如他写雪，写雪中的合肥，写红泥火炉，写杯盏觥筹，写香茗鼎沸，桐城梅月，自成风韵，给予我有关诗情的思索；如他写秋，写一派秋景肃杀，思一轮生生不息，悟一境淡泊超然，得一副广阔胸襟，给予我有关生命的启迪。有时他会整理学习资料，一股脑地发在群里，数目之多令人咋舌，也令人感叹他的认真。

        因而老吴对我而言是特别的。

        三面的缘分不长却深，不丰满却厚重，只叹双减之下不得不来的别离。好老师总是会让人在相处中尊敬，在尊敬中铭记，我一心只盼着哪一日还能再见，那一句压在舌底下的“老吴”能切切实实说出口，传到他的耳朵里，再续这三面之缘。

        就这样，埋下一颗种子

        弟弟好喜欢养植物，这儿一棵叶掩疏橘，那儿一架绕藤紫葡，兼带着一株茂盛如绿瀑的绿萝，将阳台摆的满满的。终于那一屋子的风采吸引了我的注意，某一个灿阳天，我也向弟弟讨来了一粒菜种，掘土下种，等一棵芽穿过漫长岁月顶破土壤来与我相见。

        等待的过程是奇异的。

        还未有芽冒出，便提防着家里的鹦鹉会对新生的娇叶加以伤害，所以小心翼翼地把花盆搬到向阳处的动作也轻悄，对鸟儿连声的急促呼唤充耳不闻。浇水的时刻都记挂在心上，想要多浇些的欲望被生生忍住。未发芽前的时刻一会也难熬，无事时便喜欢带着希冀拨弄着土粒，摩挲着被水打得润润的花盆边缘，好像这样便能加快破土时间，叫火急火燎的心有了慰藉。

        最终那棵白菜是否真正破土，又是否入了鸟腹，记忆已不大明晰。但那仿佛长过数年的几日等待，以及那有些拘谨的憧憬感觉却彻彻底底地烙进了心里。

        我说与一方亲手埋下过种子的土对视，就会忍不住将对未来人生的渴盼悉数折进这方寸里。

        清晨无意时一瞥，便幻想这一盆小菜也会吻住朝露，留下一屋子清新的翠碧蓬勃的生机。这样的时辰，很想泡一杯茶，闻三两声雀啼，深深地长息这小叶带来的崭新的空气。旭日当空时不经意一望，蓦地也期盼它能在午间替一屋人抱住两点时最娇媚的阳光。夜阑时思慕着，便渴求叶如墨点、疏影轻曳的月下风华；微雨时念怀着，便欲有凭窗观雨，听水抚菜的无穷意境。

        不苛求名贵，不苛求结果，只是纯粹地侍弄一盆菜，像对待婴儿那样轻柔。于是人在某一瞬间便忘却了纷杂，灵魂在这纯粹里体会到了一种特别的简朴幸福。

        很喜欢海子说的呀：“从明天起，做一个幸福的人。”

        人间万物，某些时候，不必有历史才厚重，不必有繁复才显贵。就这样埋下一颗种子，也能比得过千般的精致万般的豪华。就这样埋下自己的简单的期盼真挚的心，从明天起，做一个有希望的人。

        就这样，埋下一颗种子

        不经意里，坠入一份独特的浪漫。

        ——题记

        老师对芜湖铁画颇加赞誉，面上流溢喜悦，言之“以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸”便是“黑白分明，苍劲凝重”“巧夺万代所未有”。我忍不住随着她细细咀嚼这短短两字里的滋味，神往起来，心里从此埋下了一颗种子。

        徽人心底有铁画。

        起先并未得见真容，只从图片上一窥那抹独特风华。

        铁画题材多样，一张便是一乾坤：带你看徽州的曲水流觞，遒松劲柏，白墙黛瓦，兼雨偏巷；也要见一对仙鹤凭水而立，一头大虎怒目圆睁，一匹骏马飞山跃岭；还有女娇娥，俏佳人，或拈红梅，或执罗扇，或轻起舞，或静阅经，皆是身姿婷婷，婀娜绰约，美目流盼，巧笑倩兮，一举一动皆气韵，一颦一笑皆风情……看得好欢喜。

        神思被牵动，更渴盼与之亲见。

        终于某日，得愿以偿，有幸在苏州一文化展馆里偶遇了芜湖铁画。我是庐阳人，与芜湖同属中皖。在此情形下相遇，除却少不了的久慕一见的惊喜，更增了些他乡遇故知的亲切。

        一瞥惊鸿，便夺去了我所有的心思，忍不住驻足。

        这副画绘的是黄山的迎客，有心人给它披上昏黄的灯光，便冲淡了铁丝的冷峻，多了些古色古香。那一点点嵌上的枝干比寻常的水墨画更刚正劲道。墨太软，难写松之气骨；唯有这自火里淬炼过的铁，这经历了千般磨万般难的铁，才能最贴切地描摹出那松树特有的清寒傲意。

        最让人惊叹的是那么硬的铁丝，竟也能弯出流水般的温柔。松冠若飞云般飘逸，而被捻细的铁做出的流云又似绸带萦在淡淡的远山腰上。

        近实远虚，空谷更显幽寒高深；迎客如手，画面更增热情洋洋。

        它安静地陈着，在一群绚丽的苏州织染间显得格外干净。便想起：“乍看似墨泼素绢，山水人物皆空嵌”“孤汀寒屿，生趣宛然”“谁叫幻作绕指柔，巧夺江南钧巢笔”，描不完的是温柔，道不尽的是风情。

        我蓦地好自豪，芜湖铁画代表徽文化走出去了，在这人间天堂占得了一方天地，于是苏州人能看得到它的身姿，世界也看得到它的风采。

        心里的那颗种子业已长大，我在不经意里，已坠入了这一份独特的浪漫。

        母校□□

        毕业几年，年纪大了些，再回母校也凭增了几分伤春悲秋的感情。

        小心翼翼走过后园那竹墙，穿过竹叶，找了往昔常来的靠杜鹃的一处座椅歇下。屏息细观，只见那杜鹃开得旺，一片片的水红就这么烧在海一样茂盛的绿叶上。

        此时一年级下课了，推推搡搡跑到后花园来看杜鹃。直到我身边围了一群小不点，才惊觉时间短的像鸟，一息不查便遁入云里，任你再怎么望那明明晃晃干净的天，也杳无踪影。校园里铛铛的铃声换了换了，簇簇的童声稚语也换了，窗子半开，窗帘翩飞也不是熟悉的角度，来来往往的老师也是以往未曾见过的新面孔。不由得便伤感起来，终于承认经年往事已经走得太远，如今学校已然不是当年我们的那个了，再回来只余下感慨万千。

        而阳光却叩响了记忆的门。真是个好天气，阳光飞了满地都是。流金从教学楼上飞到砖上，又从砖上飞到我脸颊，蓦地想起来在那六年里，我同样经历过的无数个灿阳日。

        团团杜鹃，翳翳绿茵，长长回廊，六月石榴红，四季柏树青，总还是熟悉的。而我三年级学校才开始栽的龙爪槐也有，不过就一棵，就傲然立在我正前面。那满树枝条倾泻下来，像是从天边倒下来的绿色的瀑布，竟有几分“飞流直下三千尺”的意味。许多年前我还热衷于冒险时，尝过那叶的味道，没什么汁水，有一点苦，绝对说不上好吃。现在想起来却有点怀念，最终不忍折叶，不了了之。

        那棵有着豆荚一样果实的老树也还是在的，树干依然遒劲，唯独它四面被围了座椅，在一众小树里如古代小姐出行带丫鬟那般气势恢宏。我当年不知道它叫什么，现在也一样；但当年总想着趁老师不在爬上它，现在只对着那粗糙树皮上缓缓爬过的，像黑线细水似的蚂蚁望而却步。

        而到了冬天，正月的时候，还有腊梅花。

        那时还没学过周敦颐，不明白什么叫作“远观而不可亵玩焉”，不爱梅花香，偏要多采撷。


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